Öğretim Sistemi Programı
İslam’ın temel kaynakları olan Kur’an-ı Kerim ve Sünnet, ilmin önemini defalarca vurgulamış, birey ve toplumun inşasında eğitimi bir temel taş olarak belirlemiştir. Bu nedenle kurulacak olan öğretim sistemi, sadece bilgi aktaran değil; insanı, fıtratıyla uyumlu bir şekilde, iman, ahlak ve ilim dengesinde inşa etmeyi hedeflemelidir.
1. Eğitim Sisteminin Vizyonu ve Misyonu
Vizyon:
Allah’a kul, topluma faydalı, adaletli ve hikmet sahibi nesiller yetiştirmek.
Misyon:
Maddi ilimlerle birlikte manevi terbiyeyi eş zamanlı vermek
Her bireyin yaratılış amacına uygun bir meslek ve hayat biçimi edinmesini sağlamak
Bilgiye ulaşmayı değil, bilgiyi hak ve hikmetle kullanmayı öğretmek
Eğitimi ticari bir meta olmaktan çıkarıp ibadet bilinciyle yapılan bir hizmet haline getirmek
2. Eğitimde Temel Prensipler
Tevhid: Bütün ilimler Allah’a ulaşan yollar olarak görülmelidir. Bilim ve din arasında çatışma değil, tamamlayıcılık esastır.
Adalet: Her bireyin fırsat eşitliğine erişimi, cinsiyet, ırk, mezhep farkı gözetmeksizin sağlanır.
1.
2.
Liyakat: Öğretmenler, yöneticiler ve akademisyenler sadece bilgi değil, karakter ve ahlaki liyakat ile görevlendirilir.
İstişare: Müfredat ve yönetim politikaları halk, âlimler ve uzmanlarla birlikte istişare edilerek yürütülür.
Ehliyet: Her öğrenci fıtratına ve kabiliyetine göre yönlendirilir. Herkese aynı bilgi dayatılmaz.
3. Kademeli Eğitim Modeli (4 Aşamalı)
1. Kademe: Fıtrat Eğitimi (0-6 Yaş)
Aile içinde desteklenen, oyun temelli İslamî kişilik ve ahlak eğitimi
Sevgi, merhamet, hayâ ve güven duygularının temellendirilmesi
Anaokullarında "fıtrat pedagojisi" esas alınacaktır
2. Kademe: Temel İlimler ve Ahlak (7-12 Yaş)
Kur’an-ı Kerim ezberi, Arapça temeli
Temel fen ve matematik dersleri
Peygamber kıssaları, İslam büyükleri hayatları
3. Kademe: Bireysel Yönelimler (13-18 Yaş)
Mesleki yönlendirme: sanat, zanaat, akademi veya tarım gibi alanlara yöneliş
Hadis, kelam, fıkıh, İslam tarihi gibi derinlikli İslamî ilimler
İslam ahlakıyla örtüşen sosyal sorumluluk projeleri
4. Kademe: Uzmanlaşma ve İhtisas (18+)
Üniversite ve medrese sentezi
Hem mesleki uzmanlık hem de yüksek düzeyde İslamî bilinç
Uluslararası İslamî ilim merkezleriyle iş birliği (El Ezher, Medine, İSAM gibi)
4. Öğretmen Eğitimi ve Öğretim Kadrosu
“Muallim” kavramı merkeze alınır: Öğretmen sadece bilgi aktaran değil, örnek şahsiyettir.
Ahlak sınavı ve hizmet içi irşat programları ile sürekli eğitim verilir.
Kadın öğretmenlerin görev alanı özellikle kız öğrencilerle sınırlanabilir; mahremiyet ve huzur esas alınır.
5. Okullarda Maneviyat ve Ahlak Eğitimi
Her okulda mescit, abdesthane, ve ahlak rehberlik odası bulunacaktır.
Günlük programda namaz araları, zikir ve dua saatleri, manevi sohbetler yer alacaktır.
Ahlak eğitimi teorik değil, davranış odaklı olacaktır.
Öğrencilere “iyiliği emretme ve kötülükten sakındırma” (emr-i bi'l ma’ruf) bilinci kazandırılacaktır.
6. Uluslararasılaşma ve İslam Coğrafyasıyla Eğitim İşbirliği
Tüm İslam ülkeleriyle ilim alışverişi yapılacak
Ortak burslar, müfredatlar ve öğrenci değişim programları
“Ümmet Üniversitesi” projesi: İslam dünyasının farklı ülkelerinden öğrenci kabul eden, yüksek düzeyli İslamî eğitim veren global merkez
7. Medrese-Seküler Eğitim Entegrasyonu
Geleneksel medrese ilimlerinin modern öğretimle uyumlu hale getirilmesi
Medrese mezunlarına öğretmenlik, danışmanlık ve akademik pozisyonlar
Seküler eğitim almış bireylerin İslamî formasyon programlarından geçmesi
8. Değerlendirme ve Başarı Ölçütleri
Sınav sistemi kaldırılmayacak ama tek başına belirleyici olmayacak
Ahlak, davranış, toplumsal katkı gibi kriterlerle birlikte değerlendirme yapılacak
"Sadece not değil, niyet ve hizmet" ilkesi esas alınacak
9. Kız ve Erkek Eğitiminde Fıtri Yaklaşım
Karma eğitim kaldırılacak, isteyen için ayrı eğitim modeli sunulacak
Erkek ve kız okulları sayıca ve imkân olarak eşit olacak
Kadınların ilim ve eğitim hakkı tamamen garanti altına alınacak
İslami tesettüre uygun kıyafet zorunlu olacak; bu baskı için değil, örnek olma içindir
10. Mesleki ve Teknik Eğitim
Tarım, zanaat, marangozluk, dokuma, yazılım, robotik gibi alanlarda eğitim
Üretime dayalı eğitim modeli: Öğrenci sadece öğrenmeyecek, aynı zamanda üretiyor olacak
Her öğrenci mezun olurken bir beceri ve bir proje ile topluma hizmet edecek
11. Yenilikçilik ve Teknoloji Kullanımı
Eğitimde teknoloji, araç olarak kullanılacak; amaç olmayacak
Yazılım, yapay zeka, mühendislik gibi alanlarda İslamî etik çerçevesinde özel bölümler
Dijital eğitim platformları İslamî filtrelerle donatılacak
12. Sivil Toplum ve Aileyle İş Birliği
Velilerle sürekli iletişim, ortak sorumluluk kültürü
Aile içi eğitim, yaz kursları, seminerlerle desteklenecek
Mahalle imamları, aile danışmanları ve öğretmenler koordineli çalışacak
Sonuç:
Bu öğretim sistemi, bireyleri sadece sınavlara değil, hayata ve ahirete hazırlamayı hedeflemektedir. İlim ve ahlakın el ele yürüdüğü, Allah’ın rızasını esas alan bir nesil inşa etmek; bu sistemin temel gayesidir.
0 Yorumlar